Eine deutsche Langzeitstudie der Universität München mit 3500 Schülern von der 5. bis zur 10. Klasse zeigt nun: Intelligenz spielt nur in jungen Jahren eine Rolle. Letztlich zählt allein die Motivation.
Bei den Lerntechniken zeigte sich, dass häufiges Auswendiglernen von Lösungswegen der Entwicklung der Schüler nicht nützt und sogar schadet. Besonders stark haben sich die Schüler indes dann verbessert, wenn sie sich für Mathematik interessierten und dafür begeistern konnten. Ein weiterer Erfolgsfaktor sind laut den Forschern geschickte Lernstrategien – etwa selbstständiges Herstellen von Verbindungen zwischen verschiedenen Mathematik-Gebieten.