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Rechnen, Lesen und Schreiben in der Zukunft

Name: Benjamin Gotthard
Alter: 12
Schule: Akademisches Gymnasium Linz
Klasse: 3m


Wie sich Schulen und Lehrmethoden laut Expertinnen und Experten in den nächsten Jahren und Jahrzehnten verändern werden.

Weltweit wird seit geraumer Zeit getüftelt und debattiert, welche Lehr- und Lernmethoden in der Zukunft den Unterricht gestalten sollten. Wie soll das künftige Schulsystem aussehen? Klassisch mit Stoff-Lehrer-Schulklasse-Konstrukt oder vielmehr global vernetzt und durch Hologramme unterstützt? Die Antwort kennen wir nicht, aber es zeichnen sich Tendenzen dafür ab…

Im Silicon Valley, einem der bedeutendsten IT-und High-Tech-Industriestandorte weltweit, arbeiten kluge Köpfe gerade an einem Thema, welches von den Amerikanern als "EdTec" bezeichnet wird. "EdTec" steht für "Education Technology", das wiederum bezeichnet ein neues Feld des digitalen Lernens. Es wurden bisher schon mehr als zwei Milliarden Dollar in diese neue Bildungsplattform investiert.

Eine der Vorreiter dieser Bewegung ist Vivienne Ming. Die Neurowissenschaftlerin glaubt, dass dank der Digitalisierung eine ganz neue Lernwelt möglich sei. Tests und Klassenarbeiten werden keine Rolle mehr spielen, weil jeder Schüler individuell gefördert wird.

Ming weiß, wovon sie spricht. Sie entwirft selbstlernende Computerprogramme, die treffsichere Erfolgsprognosen für Schülerinnen und Schüler hervorbringen. Sie setzen Individualität versus Massendurchschnitt als Basis, was offensichtlich an einem ganz anderen Ansatzpunkt anknüpft als die heute üblichen Lehrmethoden.

Ming und andere Experten haben ein System entwickelt, welches auf Grund von Schülerbeobachtung Prognosen über die Fortschritte einer Schülerin oder eines Schülers macht. Durch diese Methoden kann man auch ausmachen, welche Stärken und Schwächen sie oder er haben. Das Ziel dabei soll nicht der Vergleich, sondern die Aufdeckung der Einzigartigkeit von Schülerinnen und Schülern sein.

Doch nicht nur in den USA werden Innovationen geboren. In London gibt es zum Beispiel das Internet- Unternehmen "TES", über das sich fast acht Millionen Lehrerinnen und Lehrer weltweit verbunden haben. Ihnen wird hier alles geboten: Von Coachings und Weiterbildungen über Arbeitsblätter bis hin zu Tipps und Tricks, und dies über alle Jahrgangsstufen. "TES" greift also ein sehr heikles Thema auf: die Weiterentwicklung von Lehrkräften. Dabei können die Unterrichtenden selbst ihre eigenen "Insider-Tricks" ins Netz stellen. Die Leute von TES sind überzeugt, dass die Verbesserung der Lehr- und Lernmethoden nicht in großen Schritten erfolgen kann. Vielmehr bedarf es einer stetigen Entwicklung. So definiert das Unternehmen seinen Existenzgrund: ein umfangreicher Austausch sowohl von Fach- als auch von Methodenwissen als Basis einer kontinuierlichen Weiterentwicklung.
Was haben die Schülerinnen und Schüler von so einer Initiative? Sie haben die Chance, neue Methoden und Wege fürs Lernen auszuprobieren. Sie erfahren mehr Individualität und Kreativität seitens der Lehrerinnen und Lehrer und bekommen dadurch unterschiedliche Zugänge für die Entfaltung ihres eigenen Potentials.

Auch in Österreich soll die digitale Schule in der Zukunft Realität werden. Mit dem Projekt "Smart School" arbeitet Österreich seit vier Jahren aktiv mit dem Multimediaunternehmen Samsung zusammen, um die Technik in den Schulen auf den neuesten Stand zu bringen.

Seong Cho, der Präsident von Samsung, sagt, dass das "Smart School"-Projekt von Anfang an ein Projekt war, welches sein Unternehmen langfristig mit Österreich und auch mit ganz Europa betreiben will. Samsung investiert hierbei in "Smart Classrooms" (Klassen, die mit Tablets, PCs und Multimedia Geräten ausgestattet sind) und Trainings, um Schülerinnen und Schülern die Fertigkeiten zu geben, die in der digitalen Wirtschaft gebraucht werden.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die Digitalisierung, wenn auch in einigen Ländern langsamer, die Schule und den Unterricht weltweit stark verändern wird. Das zeigt sich allein an den vielen Projekten, die sich mit der Technik und dem digitalen Fortschritt auseinandersetzen.

Es ist durchaus möglich, dass in zehn Jahren niemand mehr seine herkömmlichen Schulbücher braucht, aber es wird noch länger dauern, bis die Individualität der Schülerinnen und Schüler, um die eigenen Stärken gezielt fördern zu können, auch in den Lehrplänen Beachtung findet.
 

Kategorie: Die Schule der Zukunft

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